对应用PBL教学法的学生学习自我评价的调查与分析

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成果类型：

期刊论文

作者：

陈靖

作者机构：

430023,武汉工业学院医学院护理教研室

语种：

中文

关键词：

护理教学;教学改革

关键词(英文)：

PBL

期刊：

中华现代护理杂志

ISSN：

1674-2907

年：

2004

卷：

期：

页码：

559

DOI：

10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2004.06.042

基金类别：

湖北省高校教学研究项目

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

医学与健康学院

摘要：

目的了解采用PBL教学法的学生的学习效果及遇到的问题.方法对我校2001级护理专业在外科护理学的教学中采用PBL--以问题为基础的教学法.教学结束通过问调查了解学生对学习的自我评价,分析学生在教学过程中的问题.结果大部分学生认为PBL教学法可提高学习的主动性与独立性(占63%),绝大多数认为能拓宽自己的知识面(占97%),也有少数建议不要频繁使用PBL(占9%).结论对实施PBL 教学法遇到的问题进行分析,并采取具有针对性的措施,可为更好的实施PBL提供借鉴.

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