多媒体网络教学环境下英语写作能力僵化原因及激活策略

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成果类型：

期刊论文

作者：

李琳

作者机构：

武汉轻工大学外国语学院湖北武汉 430023

[李琳] 武汉轻工大学

语种：

中文

关键词：

网络辅助教学;交互式教学;网络教学环境;语言学习;实时化;便捷快速;课堂教学;僵化现象;学习小组;写作练习

期刊：

科学咨询

ISSN：

1671-4822

年：

2015

期：

页码：

97-97

DOI：

10.3969/j.issn.1671-4822.2015.13.065

基金类别：

湖北省教育厅2013年人文社科研究项目“多媒体网络教学环境下英语语言学习僵化现象实证研究”（13Y050）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

外国语学院

摘要：

多媒体网络辅助教学作为现代技术发展的一个重要阶段,为高等教育尤其是大学英语课堂教学作出了卓越的贡献。它为语言学习所提供的大量便捷快速的以视听、交流为主的交互式教学,使英语学习者面对的不再是枯燥的黑白纸质的课本,教师满满一黑板的板书,训练听力用的磁带和单放机,而是使语言的教学更加具体化,形象化,实时化,极大地丰富了教师的课堂教学。然而,在一段时间的教学实践过后,我们发现,多媒体网络辅助教学模式下学生的英语写作能力出现了停滞不前甚至

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