目的探讨合作学习教学法在物理治疗学课程教学中的应用效果。方法根据就读时间不同将65名康复治疗学本科学生分为对照班及实验班。对照班及实验班在教学中分别采用传统教学模式或合作学习教学模式进行授课。于课程结束后比较两个班学生在操作考核及理论考核成绩方面的差异,并调查实验班学生对合作学习教学法教学效果的评价。结果实验班学生理论成绩[(39.87 ±7.43)分]、操作成绩[(36. 56±8.53)分]及总评成绩[(84.70±6.58)分]均较对照班明显提高,组间差异均具有统计学意义(P< 0.05)。另外实验班学生认为合作学习教学模式对提高自学能力、团队合作精神、综合分析能力、临床思维能力、学习主动性...
